Тиждень толерантності
- Перегляди: 417
На виконання наказу Комунальної установи Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 8 Сумської міської ради від 08.11.2022 № 193 «Про проведення Тижня толерантності» з метою виховання в учнів культури поведінки в суспільстві, виховання толерантного ставлення до однокласників, старшого та молодшого покоління в період з 14 листопада по 18 листопада 2022 року було проведено Тиждень толерантності в дистанційному режимі, відповідно до плану заходів школи.
Міжнародний день боротьби з насильством і булінгом у закладах освіти
- Перегляди: 906
Сьогодні, 3 листопада – Міжнародний день боротьби з насильством і булінгом у закладах освіти. Цей день, за рішенням ЮНЕСКО, відзначається у перший четвер листопада з 2020 року.
Психологічна служба
- Перегляди: 577
Актуальні новини, поради та рекомендації завжди можна переглянути у Блозі Психологічної служби Комунальної установи Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Сумської міської ради.
Психологічна служба Сумської ЗОШ № 8 у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України "Про освіту", "Про загальну середню освіту", "Про позашкільну освіту", "Про дошкільну освіту", іншими нормативно-правовими актами; співпрацює з органами охорони здоров'я, праці та соціального захисту населення, сім'ї, молоді та спорту, внутрішніх справ, іншими органами виконавчої влади, а також громадськими організаціями.
Основною метою діяльності психологічної служби ЗНЗ є психологічне забезпечення та підвищення ефективності педагогічного процесу, захист психічного здоров'я і соціального благополуччя усіх його учасників:, учнів, педагогічних працівників та батьків.
Соціально-педагогічний патронаж спрямований на надання соціально-педагогічної допомоги соціально незахищеним категоріям, учнів, педагогічних працівників та батьків з метою подолання ними життєвих труднощів та підвищення їхнього соціального статусу.
Основні завдання психологічної служби школи полягають у:
- створенні сприятливого психологічного клімату в педагогічному та учнівському колективі;
- профілактиці негативних явищ і пропаганді здорового способу життя;
- соціально-психологічному супроводі дітей пільгових категорій;
- здійсненні профілактико-просвітницької діяльності та пропаганди психологічних знань, підвищення рівня психологічної грамотності педагогів та батьків;
- сприянні повноцінному розвитку особистості вихованців, учнів на кожному віковому етапі, створенні умов для формування у них мотивації до самовиховання і саморозвитку;
- забезпеченні індивідуального підходу до кожного учасника навчально-виховного процесу на основі його психолого-педагогічного вивчення;
- психологічне забезпечення допрофільного та профільного навчання учнів;
- раннє виявлення дітей з особливими освітніми потребами та психологічне забезпечення інклюзивної освіти;
- психологічний супровід випускників до та під час зовнішнього незалежного оцінювання.
Основними видами діяльності психологічної служби ЗНЗ є:
- діагностика - психологічне обстеження учнів, педагогічних працівників, батьків, їхніх груп та колективів, моніторинг змісту і умов індивідуального розвитку учнів, педагогічних працівників, батьків, визначення причин, що ускладнюють їх розвиток та навчання;
- корекція - здійснення психолого-медико-педагогічних заходів з метою усунення відхилень у психофізичному та інтелектуальному розвитку і поведінці, схильності до залежностей та правопорушень, подолання різних форм девіантної поведінки, формування соціально корисної життєвої перспективи;
- реабілітація - надання психолого-педагогічної допомоги учнів, педагогічних працівників, батьків, які перебувають у кризовій ситуації (постраждали від соціальних, техногенних, природних катастроф, перенесли тяжкі хвороби, стреси, переселення, зазнали насильства тощо), з метою адаптації до умов навчання і життєдіяльності;
- профілактика - своєчасне попередження відхилень у психофізичному розвитку та становленні особистості, міжособистісних стосунках, запобігання конфліктним ситуаціям у навчально-виховному процесі;
- прогностика - розробка і застосування моделей поведінки групи та особистості у різних умовах, проектування змісту і напрямів індивідуального розвитку учнів, педагогічних працівників, батьків, і складання на цій основі життєвих планів, визначення тенденцій розвитку груп та міжгрупових відносин.